4to B - Primaria IWCM

Actividades semana del 25/05 al 29/05

LUNES 25/05: Prácticas del lenguaje y matemática

-Explicación docente:

Los sinónimos son palabras que tienen un significado igual o parecido. Por ejemplo: rápido y veloz, conversar y charlar. El uso de los sinónimos e el texto permite evitar repeticiones de palabras.

· Lee el diálogo entre estos cocineros y escribe las parejas de sinónimos que se mencionan como por ejemplo chef y cocinero.

· Reemplaza con sinónimos las palabras destacadas en las oraciones.

a) Un día, el poderoso león africano envió a su sirviente con una misión.

b) Todos iban dispuestos a darse un delicioso banquete de jabalí.

c) Nunca los poderosos deben despreciar la fuerza de los pequeños.

· Ubica cada palabra con sus sinónimos.

ABNEGADO – ENGAÑAR – ENGREÍDO – GANAR – HAMBRE – HUMILDE – POBREZA

- _____________________: CREÍDO, PRESUMIDO, VANIDOSO.

- _____________________: SENCILLO, LLANO, MODESTO.

- _____________________: MISERIA, INDIFENCIA, ESCASEZ.

- _____________________: SACRIFICIO, CARITATIVO, ALTRUISTA.

- _____________________: SUPERAR, VENCER.

- _____________________: FALSEAR, FALSIFICAR, ESTAFAR.

- _____________________: APETITO, AVIDEZ, ANSIA.

-Explicación docente:

Los triángulos son figuras geométricas que tienen tres lados.

· Dibuja tres triángulos diferentes y señala cuáles son los lados, los vértices y los ángulos interiores.

· Clasifica los siguientes triángulos según sus lados (equilátero, isósceles o escaleno) y según sus ángulos (acutángulo, obtusángulo o rectángulo.)

MARTES 26/05: Ciencias sociales y efemérides

-Explicación docente:

La llegada de los conquistadores a América tuvo un gran impacto en la vida de los indígenas ya que lo europeos les impusieron sus creencias, tradiciones y creencias. Además los indígenas fueron obligados a realizar trabajos forzados, especialmente en las minas de oro y plata. Para cumplir con esa exigencia miles de indígenas agricultores tuvieron que dejar de cultivas sus tierras. En consecuencia, la producción de alimentos disminuyó y se expandieron el hambre y las enfermedades.

· Lee atentamente el siguiente texto:

· Realiza una lista de las consecuencias de la conquista española sobre los indígenas.

· Une con flechas los aspectos que cambiaron la vida de los indígenas después de la conquista con su explicación.

Efeméride: “25 de Mayo: Día de la Revolución de Mayo”

-Explicación docente:

Hacia 1810, los criollos del Río de la Plata comenzaron a cuestionar el poder colonial español en América. En mayo de ese año recibieron noticias de España que afirmaban que el rey había sido tomado prisionero por el emperador francés Napoleón Bonaparte. Un grupo de vecinos presionó al virrey para que convocara a un Cabildo abierto, es decir, una reunión para debatir qué hacer ante esta situación. Allí se enfrentaron las posiciones de los realistas, que querían seguir dependiendo de España, contra las ideas de los revolucionarios, que querían formar un gobierno propio. Finalmente, se decidió que el virrey Cisneros dejara el mando y que se formara una junta de gobierno. El 24 de mayo se supo que esa junta estaba encabezada por Cisneros. El 25 de mayo un grupo de criollos se reunió frente al Cabildo para exigir una explicación. Luego de varias horas de presiones y discusiones se formó una junta de gobierno compuesta por nueve miembros, siete criollos y dos españoles, elegidos sin la intervención de España. A estos hechos se los recuerda como la Revolución de Mayo.

· Observa el video “Revolución de Mayo en realidad virtual” el cual nos traslada a la época colonial para poder vivir lo sucedido durante el 25 de mayo de 1810.

· Responde:

a) ¿Cuál fue la importancia de la Revolución de Mayo para los criollos?

b) ¿Por qué los criollos tuvieron la oportunidad de terminar con la colonia?

c) ¿Por qué los vecinos se reunieron en el Cabildo?

JUEVES 28/05: Prácticas del lenguaje y matemática

-Explicación docente:

Muchas veces, al escribir dudamos si una palabra se escribe con B o con V. Esto sucede porque en nuestro idioma el sonido que representa cada una de estas letras no se diferencia. Por eso es importante conocer las siguientes reglas ortográficas.

· Completen el texto con B o con V, según corresponda.

-Explicación docente:

Lee los pasos que se deben seguir para construir triángulos con regla y compás. Luego, observa el siguiente video:

· Construye los siguientes triángulos utilizando regla y compás, siguiendo los pasos mencionados anteriormente.

a) Que tenga los tres lados de 5 cm

b) Que tenga un lado de 8 cm, uno de 7 cm y otro de 4 cm

c) Que tenga un lado de 6 cm, uno de 5 cm y otro de 3 cm

d) Que tenga dos lados de 5 cm y otro de 4 cm

· Clasifica los triángulos de la actividad anterior según sus lados en equilátero, isósceles o escaleno.

VIERNES 29/05: Ciencias naturales, actividades proyecto áulico y actividades no obligatorias

-Explicación docente:

Ya sabemos que todos los animales se desplazan. De esta manera pueden conseguir alimento, reproducirse y encontrar ambientes adecuados donde vivir. Cada especie tiene características o adaptaciones que le permiten vivir en un determinado ambiente por lo que todos se desplazan de diferentes maneras: nadan, vuelan, caminan, saltan, reptan.

· Lee el siguiente texto: