Actividades semana del 30/11 al 4/12

Unidad Nº 9

Lunes 30/11: Prácticas del lenguaje y matemática

Explicación docente:

Cuando leemos un texto pueden aparecer palabras que no sabemos qué significan. A veces, se puede descubrir el significado de esas palabras a partir del mimo texto. Pero, otras veces, es necesario recurrir al diccionario. También podemos utilizar el diccionario para saber cómo se escribe correctamente una palabra y evitar faltas de ortografías.

En el diccionario las palabras están en orden alfabético, es decir, primero aparecen las que comienzan con a, luego las que comienzan con b y así sucesivamente. Las palabras que comienzan con la misma letra se ordenan por la segunda, por ejemplo, poesía está antes que pureza, porque en el abecedario la o está antes que la u.

Por otro lado, una palabra puede tener varios significados. Por eso, al buscar una palabra se debe buscar prestar atención a la definición correcta para comprender el texto.

Cuando buscamos palabras en el diccionario aparecen definidas de esta forma:

·         Lee le siguiente texto y subraya las palabras que no conozcan su significado.

·         Copia las palabras subrayadas de la actividad anterior, búscalas en el diccionario y escribe su significado.

 

·         Lee nuevamente las definiciones de la palabra “señuelo” que aparece en la explicación docente. ¿Cuál es la definición más adecuada para comprender el texto anterior? ¿Por qué?

 

·         Ordena las siguientes palabras según cómo aparecen en el diccionario.

 

a)    Región – volcán – pintura – habitante

b)    Globo -  glaciar – pintura – pájaro –pintura

c)    Escoba – aleta – esperanza – esquina – dado

 

·           Coloca SÍ o NO si los siguientes precios son o no proporcionales. 

·         Resuelve las siguientes situaciones problemáticas.

a)    Tres amigos van a un espectáculo y pagan $294 por las entradas. ¿Cuánto pagarán 9 personas?

b)    Una docena de factura cuesta $240. ¿Cuánto costarán 4 facturas?

c)    Con 5 botellas se llenan 20 vasos. ¿Cuántos vasos se llenarán con 7 botellas?

Martes 1/12: Ciencias sociales y efemérides

·         Subraya los elementos de la lista que estén presentes en los ambientes urbanos. Luego, escribe una definición de ciudad que incluya esos elementos.

·         Completa el siguiente cuadro sobre las características de las áreas urbanas trabajadas.

 

Cantidad de población
Actividades económicas
Características de las viviendas
Transporte

 

 

·         Explica con tus palabras por qué se puede afirmar que en las áreas urbanas la calidad de vida de la población es mejor que en las áreas rurales.

 

Jueves 3/12: Prácticas del lenguaje y matemática

Explicación docente:

Los hiperónimos son palabras que nombran a los seres u objetos de forma general. En cambio, los hipónimos nombran a los seres u objetos de manera particular.  Por ejemplo:

Hiperónimo: colores               Hipónimos: rojo, cerde, azul, amarillo

Hiperónimo: frutas              Hipónimos: naranja, pera, uva, ciruela

 

·         Escribe el hiperónimo de los siguientes hipónimos. 

·         Escribe cinco hipónimos para los siguientes hiperónimos.

INSECTOS:

DEPORTES:

ELECTRODOMÉSTICOS:

VEHÍCULOS:

PLANETAS:

·         Completa la serie ubicando las palabras del cuadro, según corresponda.

·         Lee la siguiente situación y resuelve:

a)    Mónica se encuentra en la estatua de la calle de los Músicos y quiere ir al cine, escribe el camino que le aconsejarías seguir.

b)    Enrique sale del cine y se dirige al parque, ¿qué camino le aconsejarías seguir?

c)    Victoria está en la calle Arboleda, cerca del parque, y quiere ir al cine, ¿qué camino debe seguir? Escríbelo.

 

·         Observa el plano de la actividad anterior y completa las oraciones con PARALELAS, OBLICUAS o PERPENDICULARES.

a)    Las calles Mayor y Estrella son……………………..

b)    Las calles Arboleda y Estrella son……………………..

c)    Las calles Apolo y Arboleda son ……………………..

d)    Las calles Apolo y Blanca son……………………..

e)    Las calles Arboleda y De Los Músicos son……………………..

f)     Las calles Mayor y De Los Músicos son……………………..

Viernes 4/12: Ciencias naturales

·         Completa el siguiente mapa conceptual con los conceptos que faltan trabajados durante la unidad. 

·         Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

a)    La parte externa de la geosfera se llama corteza.

b)    Toda el agua que compone la hidrosfera se encuentra en estado líquido y sólido.

c)    Los movimientos bruscos pueden tardar millones de años en provocar modificaciones visibles.

d)    Los movimientos lentos y brusco de nuestro planeta se producen por el movimiento de las placas tectónicas.

e)    En la atmósfera solo hay agua en forma de vapor.

 

·         Marca cuál de los siguientes fenómenos son causados por el movimiento de las placas tectónicas. Luego, indica si es un movimiento lento o brusco de la geosfera y cómo se llama el fenómeno.

Actividad sobre el proyecto áulico “Desafíos matemáticos”

 

Actividades semana del 23/11 al 27/11

Unidad Nº 9

Lunes 23/11: FERIADO

Martes 24/11: Ciencias sociales y efemérides

·         Lee el siguiente texto.

·         Responde:

a)    ¿La calidad de vida urbana es igual a la rural? ¿Por qué?

b)    ¿Por qué se puede afirmar que en las ciudades hay desigualdad en las condiciones de vida de la población?

c)    ¿Las condiciones ambientales influyen en la calidad de vida? ¿Pr qué?

d)    ¿Por qué las personas del campo migran a la ciudad y los habitantes de ciudades más pequeñas migran a las grandes?

 

·         Realiza una lista de los aspectos de la ciudad que perjudican la calidad de vida de los habitantes.

Jueves 26/11: Prácticas del lenguaje y matemática

Explicación docente:

·         Une las palabras de cada columna para formar palabras compuestas. Luego, escríbelas.

·         Escribe la palabra compuesta que representa el nombre de los siguientes dibujos. 

·         Escribe una historia utilizando al menos cinco palabras compuestas de las actividades anteriores. Subraya con color las palabras compuestas utilizadas.

 

·         Marca en el plano y reponde.

La casa de Mariano está indicada con un punto rojo; la de Damián, con un punto verde y la de Matías, con uno celeste.

a)    Marca el recorrido más corto que puede hacer Matías para ir desde su casa a la de Mariano, pasando por la de Damián.

b)    Escribe las indicaciones para ir desde la casa de Damián hasta la casa de Mariano.

c)    Matías salió de la su casa, caminó hacia la esquina, dobló hacia la izquierda y luego caminó dos cuadras más para llegar al kiosco. Marca un punto anaranjado para señalarlo.

 

·         Marca en el plano el recorrido que realizó un grupo de turistas según las siguientes indicaciones.

Viernes 27/11: Ciencias naturales

·         Resuelve las siguientes actividades sobre los contenidos trabajados durante esta unidad. 

Actividad sobre el proyecto áulico “Desafíos matemáticos”

 

Actividades semana del 16/11 al 20/11

Unidad Nº 9

Lunes 16/11: Prácticas del lenguaje y matemática

Explicación docente:

Las palabras compuestas por dos sílabas o más tienen una sílaba acentuada o que se pronuncia con más fuerza, denominada sílaba tónica. A veces, esta fuerza se marca gráficamente mediante una tilde.

La sílaba tónica puede ubicarse en la última, la penúltima o la antepenúltima sílaba de la palabra. Veamos un ejemplo

 Para saber cuándo hay que agregar tildes a las sílabas tónicas es importante recordar las reglas de tildación, que clasifican las palabras en tres tipos según su acentuación. 

·         Separa en sílabas las siguientes palabras y rodea la sílaba tónica, es decir, la sílaba que se pronuncia con mayor fuerza.

TURRÓN – PERRO – PÁJARO – MANÍ – MÁGICO – PASTEL – LÁPIZ- PRÍNCIPE – MATEMÁTICA – GIGANTE – AZÚCAR – PIZARRÓN – MÁSCARA - MARCADOR – CHISPA – BOMBILLA

·         Completa el cuadro ubicando las palabras de la actividad anterior en la columna correcta

 

AGUDAS	GRAVES	ESDRÚJULAS

 

·         Corrige en la carpeta las palabras destacadas colocando las tildes a aquellas que corresponda, teniendo en cuenta las reglas de tildación vistas.

Explicación docente:

Observa el siguiente plano y resuelve:

a)    Nombra dos calles que sean paralelas.

b)    Nombra dos calles que sean perpendiculares.

c)    Nombra dos calles que sean oblicuas.

Martes 17/11: Ciencias sociales y efemérides

Las ciudades pueden tener distintas funciones. Las funciones de una ciudad son las distintas actividades que se realizan en ella. Cuánto más grande es una ciudad, mayor es la cantidad de funciones que debe cumplir. Cuánto más cantidad y variedad de funciones se realicen, más importante es la ciudad.

La Ciudad de Buenos Aires es la más importante del país por la cantidad de población que vive en ella pero, principalmente, por las funciones que lleva a cabo. 

• Responde:

a)    ¿Qué son las funciones de una ciudad?

b)    ¿Qué relación existe entre el tamaño de una ciudad y las funciones que cumple?

• Completa el cuadro explicando en qué consisten las siguientes funciones de las ciudades.

 

FUNCIÓN	CONSISTE EN…
POLÍTICA Y ADMINISTRATIVA             ECONÓMICA
EDUCATIVA
CULTURAL Y TURÍSTICA

Efeméride: 20 de noviembre “Día de la Soberanía”

·         Lee con atención y resuelve.

a)    Explica con tus palabras qué sucedió el 20 de noviembre de 1845.

b)    Escribe una definición para la palabra SOBERANÍA.

Jueves19/11: Prácticas del lenguaje y matemática

Explicación docente:

Cuando queremos transmitir la idea de un tamaño pequeño, podemos formar diminutivos con las terminaciones –ito/-ita o –cito/-cita (autito, cancioncita). Cuando la palabra original se escribe con s, el diminutivo conserva esa letra (casa/ casita). Los diminutivos también permiten expresar cariño o ternura. Por ejemplo: Una parejita amorosa; ¡Qué linda obrita!

Los aumentativos expresan la idea de gran tamaño o golpe. Se pueden formar agregando las terminaciones –azo/-aza. Por ejemplo: una mano grande es una manaza; un golpe con la puerta, un portazo; un lindo tema, un temazo.

·         Resuelve:

·         Elige alguno de los diminutivos de la actividad anterior y escribe un breve texto.

Explicación docente:

Un plano es la representación de un lugar visto desde arriba, puede ser una habitación, una casa, una localidad, etc. En el plano se representan los distintos elementos que hay en el lugar como, por ejemplo, los muebles de una habitación. Los planos se utilizan con frecuencia para ubicar puntos, objetos o destinos y elegir recorridos con mayor facilidad.

Para dar indicaciones se pueden utilizar algunas de las siguientes indicaciones: caminar 5 cuadras, doblar a la derecha/ izquierda, ir hasta la calle Derqui, transitar 3 cuadras por la calle Pampa, etc.

• Los chicos de 4º grado fueron al zoológico de excursión. La entrar, les dieron el siguiente plano, Resuelve las consignas. 

• Sigue las instrucciones para completar el siguiente plano.

a)    Investiga y luego escribe el nombre de las calles de tu barrio.

b)    Ubica tu casa en el plano.

c)    Ubica un lugar que te guste como, por ejemplo, un negocio, una plaza, la casa de un familiar y marca el recorrido que haces para llegar ahí desde tu casa. Luego, escribe las indicaciones en la carpeta.

Viernes 20/10: Ciencias naturales

Como vimos la clase pasada, algunos cambios en la superficie de nuestro planeta se producen de manera repentina y brusca. Otros, por el contrario, son muy lentos y pueden demorar mucho tiempo en provocar modificaciones visibles.

• Lee el siguiente texto para conocer los cambios lentos de la geosfera.

• Responde:

a)    ¿Cuáles son los cambios lentos que se producen en la geosfera?

b)    ¿Qué es la deriva continental? ¿Es un proceso que finalizó o continúa?

c)    ¿Por qué los ríos erosionan los paisajes?

d)    ¿Cómo se relacionan las montañas con la deriva continental?

Actividad sobre el proyecto áulico “Desafíos matemáticos”